경계선 아동은 지적 장애로 분류되지는 않지만, 장애 진단 기준에서는 ‘지속적 관심과 주의를 기울여야 하는 대상’으로 분류됩니다. 경계선 아동은 느리게 학습하며, 맞춤형 학습이 필요합니다. 그러나 장애 아동이 아니기 때문에 특수학교에는 다닐 수 없습니다. 이러한 이유로 경계선 아동에게는 대면 수업이 중요합니다. 교실에서 선생님과의 교감을 통해 지속적인 지도를 받아야 하며, 학습 자극이 계속해서 주어지지 않을 경우 지능이 장애 수준까지 저하될 우려가 있습니다.